不过，义务教育阶段和高中阶段的教师，非常辛苦，压力巨大，于是，很多高校生选择应聘大学老师，不用担心升学率，也不用和家长打交道，收入和待遇都更好，晋升空间还很大，但想从“老师”升级为“教授”，可不是容易的事情。

大家对于大学教授的印象，普遍是花白的头发，年龄很大的老人，极少有年轻的教授，尤其是年轻的女教授，湖南大学就有一位最年轻的90后女教授，但饱受争议。

湖南大学90后女教授惹争议

她叫李晟曼，1994年出生，一名90后在重点大学当老师，想必是有什么过人之处，毕竟，成功不是白白得来的，都有某些必然的因素。

李晟曼毕业于华中科技大学，获得的是学士学位，她没有满足于此，选择继续在华科大读博，并顺利拿到了工学博士学位，同年，就入职湖南大学，直接被聘为副教授，还是博士生的导师。

要知道评教授就很难，评上985高校教授就更难，以湖南大学为例，要求是必须毕业于985大学，或者是国家重点实验室、国外知名大学、很有名的研究机构的博士，最年轻的年龄不超过45岁。

一般情况下，副教授第一学历必须是211本科，其余条件同上，年龄不超过35岁，除了这些，还要有一定数量的发文，或者获得过青年基金，总之，竞争非常激烈，要求还格外的多，不符合标准，就评不上。

李晟曼虽然从上大学开始，没有任何留学经历，却能当上副教授，引来不小争议，有人质疑“靠什么当上的副教授”？

答案很简单，靠的就是才华和天赋，她发表的SCI论文就有十多篇，足以看出她多么厉害，谁说有留学经历才优秀，年龄小和才能也不是画等号的，典型的靠才华立足。

实力强大的人，还是能够打破规则，留学经历不是必须的要求，只能用来证明老师的英语水平，和科研能力不挂钩，大家要理性看待，大学生也要知道，成为大学老师需要具备哪些条件。

大学生想成为大学教师，需要满足哪些条件？

科研成果

除了学历要求是本科以上，还要有科研成果，成果的等级越高，被录取的概率就越大，比如科研成果拿到国家级或者省级的奖项，就有很大概率当上大学老师，毕竟，大学老师需要传授的知识，要更高级，同时，也能提高学校的声望。

个人的能力水平

应聘的时候，部分高校还会安排单独的面试，因为即使是名校高材生，科研成果丰硕，但教学水平不行，也是难以胜任的，老话常说“茶壶里的饺子——倒不出去”，就是这么个意思，所以，想应聘大学老师，还要全方面提高个人能力。

名师徒弟被录取概率大

正所谓“名师出高徒”，导师名气大，也是一大优势，名师辅导的学生，质量普遍比较高，所以，如果读研究生，最好能和知名导师学习。

其实，大学里的岗位很多，大学老师很吃香，但能当上的人还是不多，学生们也不要只盯着一个职位，还有一个岗位，也很好。

除了大学老师吃香，还有一个岗位很“抢手”

大学辅导员和老师最大的区别，就是不用讲课，因此，对科研成果、教学水平等要求，不会那么严苛，被录用的概率更大。

工作内容比较轻松，主要负责同学的日常，当然，还是挺操心的，尤其非名校的大学，学生质量参差不齐，惹是生非的不少，如果出现什么问题，责任也不小。

如果学生做好了准备，想应聘大学辅导员，学历也要达到研究生，单是本科学历，也是很难被录用的，然后政治面貌要求是党员，在读期间，就要申请了，不然，也是不能被录用的，最后，对能力的要求也不低，因为每天都要学生打交道，处理问题能力要很强才行。

总之，无论是成为大学老师，还是辅导员，基本的条件是学历，然后是综合能力，想要不受规则的约束，除了加倍优秀，在众多高材生中脱颖而出，也没有什么更好的办法。

你认为大学老师和辅导员，哪个更值得报考？欢迎在评论区留言讨论。

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