教育部：已为中西部22省份3万乡镇培养7万余名定向医学生

南都讯见习记者陈秋圆发自北京 “定向医学生培养，已为中西部22个省份3万个乡镇卫生院培养了7万余名定向医学生。”在今天（12月27日）教育部召开的新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩介绍了上述数据。

教育部高等教育司司长吴岩。

医学生培养确保“上得来”，“下得去”

发布会上，吴岩指出，振兴中西部高等教育，教育部抓重点，补短板，其中包括开展定向医学生培养。加强中西部卫生健康人才供给，推进农村订单定向本科医学生免费培养工作，探索建立具有中国特色的基层卫生人才培养模式。实行单列志愿、单设批次、单独划线、提前批次招生等方式，实施“两免一补”政策，确保“上得来”。形成了“小病善治，大病善识，重病善转，慢病善管”的全科医生岗位胜任力培养模式，保证了能“用得上”。基本实现了定向生从哪里来到哪里去，已为中西部22个省份3万个乡镇卫生院培养了7万余名定向医学生，确保“下得去”。如遵义医科大学已累计招收培养了2147名定向生，700余名毕业生全部到乡镇卫生院服务，实现了毕业生100%签约、100%入编、100%落实待遇的“三个百分百”的好成绩，其中更有16人已经担任乡镇卫生院正副院长职务，为贵州地区基层医疗卫生体系建设提供了强有力的人才支撑。

定向培养的医学生，一定要有去处有岗位

定向医学生培养，可以说大大缓解了中西部医疗资源相对不足的局面。下一步，教育部还将加大力度、持续发力。这具体包括三方面的工作：

第一，要加大定向医学生培养的精准支持力度，要坚持按需招生、以用定招、精准规划定向岗位。“因为我们培养出来的医学生，一定要有去处，要有岗位。”吴岩表示，因此强调“按需招生，以用定招”。继续加大对中西部地区高校的支持力度，特别是要弥补全科医学人才的数量不足、分布不均衡的短板，这是精准支持力度。

第二，要着力提升全科医学人才培养质量。要全面对接基层医疗卫生岗位的职责需要。吴岩指出，“全科医生一个非常重要的特点是，我们归结为‘小病善治，大病善识，重病善转，慢病善管’。跟专科医生不一样，我们的人才培养质量更加强调的是‘人岗匹配’，要持续完善与基层医疗卫生工作相适应的教学内容与课程体系，推动医学生的岗位胜任力进一步提高。”

第三，要健全完善定向医学生的培养、使用、发展、管理的联动机制。定向医学生培养为的是欠发达地区的乡镇卫生院、基层卫生院，因此要进一步健全政府、高校和用人单位多方“协同培养、协同就业、协同发展”的共育联动机制。同时，还要特别强调和大力推广基层医疗卫生人员县管乡用的管理模式，推动定向医学生职业的良性发展的长效机制。

声明：该文观点仅代表作者本人，如有侵权请联系作者删除，也可通过邮件或页面下方联系我们说明情况，内容由观察者号注册发布，中国经济观察网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务，任何单位、个人、组织不得利用平台发布任何不实信息，一切法律后果都由发布者自行承担。