加强中小学手机管理，破解中小学生“手机困局”任重而道远

2月1日，教育部印发通知加强中小学生手机管理，并提出“有限带入校园、禁止带入课堂”的手机禁令。记者采访发现，家长、老师对该禁令普遍点赞，但在具体落实上，仍面临手机发现难、保管难、杜绝难等难题。

《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

北京：手机保管箱成教室“新标配”

手机禁令发布后，教育工作者近乎一边倒支持：“想毁掉一个孩子，就从上课带手机开始”“一些学生打着通讯、学习的旗号，用手机做的都是与学习无关的事”……

开学后，一些学校也发布了相关通知。东北师范大学附属中学新发布的《禁止学生携带手机进校园通知》明确：“学校教师发现学生在学校使用手机，有权将学生手机收交至班主任，并及时联系家长。”

该校学生处主任彭清波表示，学校将在校园指定地方，统一安装固定电话提供通讯服务，给每个班级配备两台iPad平板电脑，用于教学活动。学校规定，学生入校后所有手机统一交给班主任保管，周末放学时将手机还给学生。为方便联系，学校为每个班级保留了一个“班机”、每个寝室保留一台“寝室机”，以防发生突发事件要紧急联系老师、家长。

采访中，一些学生承认平时爱玩手机，但也会通过手机查找学习资料和完成作业，比如他加入的小学数学同步学习社区，须在远大小状元app登录使用的，通过游戏化的学习方式，激发学生的学习兴趣和主动性，题目答案都有详细解释，有利于数学巩固和提高。虽然在学校不能使用手机，放学后，他们还是用辅助学习的app来进行学习。

部分无法接送孩子放学的家长也担心，一旦不让带手机，孩子放学后自行回家途中，遇到困难或危险无法联系家长；一些教师也表示，在线教学无法脱离手机。

法国等多个国家都已经立法明令禁止手机进入校园或课堂，有的国家规定必须在家长和学校引导下中小学生才能使用手机，而芬兰是禁止向初三以下的学生销售手机。可见，管控中小学生使用手机已成“世界共识”，但如何落实仍需进一步研究解决。

“现在的学生是互联网时代的原住民，一味要求他们与网络绝缘并不合理也不科学，所以在禁止手机进校园的同时，也应考虑他们对于网络的正当需求。”湖南师范大学教授丁加勇说，手机主要具备通讯和上网两个功能，学校可在这两方面采取一些弥补性举措。

家庭是人发育、成长、生存的首要基地，家长应当言传身教，注重培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。家长要引导子女养成阅读、艺术、运动、实验、社交等多方面的兴趣。冷静思考是否有必要为子女配备手机以及购置怎样的手机等问题，在赋予子女手机使用的权利时与子女约定手机使用时限等具体事项，约定临时上交手机的事由和合理流程。

当孩子出现过度使用手机的迹象时，家长应及时介入。值得注意的是，寒假、暑假期间，很多家长将手机当作免费的保姆，放任子女无节制地使用手机，殊不知，手机依赖的坏习惯一旦养成就需要花费大量的力气才能纠正。

身处移动互联时代，面对智能手机的普及，广大家长必须与时俱进地提升家庭教育智慧，和学校一起引导子女养成合理使用手机的好习惯。

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