高美娟：家访是一次心与心的交流

 记者洪旭朝 吴利民  浙江报道

    浙江省浦江县龙峰国际学校403班的副班主任兼数学老师高美娟。这个班级她带了三年，对这些学生倾注了大量的精力和爱。

    高美娟说：孩子在成长，在改变，家访是一次心与心的交流，可以更全面、更真实、更及时地了解孩子学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生都能感受到老师对他的浓浓爱意，在取得家长对学校和教师的理解与支持的同时，还加深了教师与家长的感情。

    在403班，高老师要求同学们写口算用铅笔，如有错题，擦掉并在原地方订正，高老师会在×的后面再打个“√”。一道题目有×有√，说明该题目已订正；如有两个、三个“×”，说明此题订正了两三次。

    班里的杨同学动作比较慢，那天订正好之后没有及时给高老师批改，所以出现正确答案后面打的是“×”的现象。那天晚上，杨爸爸在微信上联系了高老师，怒火冲天，大发雷霆，指责高老师给孩子改错了作业，并上传了照片。当时高老师就换下了睡衣和班主任徐丹丹老师一起去了杨同学家里。当一脸茫然的杨爸爸打开门看到两位老师的时候，显然愣住了。一番交谈之后，杨爸爸认识到自己的冲动，满脸愧疚；高老师也意识到自己管理上的疏忽。从那以后，高老师准备了一本“学号本”，如果孩子作业订正好了，就在相应的学号上做个记号，这样哪些同学已完成也就一目了然了。自那以后，经常看到杨爸爸杨妈妈为班级忙碌奉献的身影！

 曾经，张同学是最不让老师担心的一个小男孩，他聪明、努力，成绩稳定，是数学课代表，高老师经常鼓励班里的其他孩子要向他学习。但是一上四年级，高老师发现他经常上课打哈欠、走神，作业也潦草了很多，成绩更是下滑的厉害。高老师看在眼里，急在心里。为了让张同学尽快恢复以前的状态，高老师经常在课堂上提醒张同学，课后也多次找张同学谈话，但都无济于事，数学课代表也在一次作业不认真完成的情况下被撤掉了。

有一天，高老师偶然路过走廊，听见张同学在向伙伴诉苦：高老师不喜欢我了……听那语气，藏着说不尽的落寞。这简直就像一根棒子，搅得高老师的心里久久不能平静，同时也静下心来反思：或许很多时候我们认为的事情发展方向，并不是孩子心里想象的那个样子，我们忽略了太多孩子的感受。于是，当天高老师就对张同学进行了家访。原来，张同学的父母是办厂的，每天晚上9点左右爸爸妈妈才会回家，放学后都是张同学一个人在家，晚饭基本是在9点之后吃的，睡觉一般在12点之前。唉，自己竟然不知呀！难怪他上课要打哈欠会走神呀！高老师为自己的疏忽感到愧疚，也为自己走进孩子的家庭而感到庆幸！

高老师就张同学存在的问题跟他父母沟通之后，他父母表示：两个人尽量腾出时间早点回家陪伴孩子。同时高老师也肯定了张同学的优点，并向他解释高老师对他的那些行为表现并不是不喜欢他，而是希望他能认识到自己的不对之处并努力改正，争取回到以前那个在各方面都棒棒的佼佼者。第二天，张同学走进教室对高老师的那会心一笑，高老师就知道，他找回了曾经的自信。

两次家访活动，让高老师意识到家访对孩子成长的重要性，对家校沟通的重要性，家访并非只是班主任老师的工作。于是，临近期末，结合防溺水专项教育活动，也为了进一步了解孩子的学习、生活状态，高老师毅然决定跟着班主任徐丹丹老师走进每个孩子的家庭，对班上四十几位孩子进行一次全面的家访。

时间紧迫，且班里学生家庭住址分散，北至中余，南至石斛桥，西至花桥乡塘卜村，东至白马镇的各个小山村，两位老师也想过分头行动，但是转念又想，为了让家长更好更全面地了解孩子在校学习情况，还是决定一起行动。两位女教师都是路痴，有时候高德地图导航，兜兜转转一个小时发现又回到开始的那个路口，哈哈大笑之后继续上路，因为她们明白，迎接她们的将是孩子们期盼的眼神。